四上《塑料沙漏的设计与制作》评课稿

精彩的“变废为宝”

-----评《塑料沙漏的设计与制作》一课

陈靓靖老师的整堂课听下来，觉得有很多地方值得我们学习和借鉴。

一、语言亲切，具有亲和力。从欣赏真实沙漏 自然引题。“今天老师给你们带来一个物品，认识吗？”课题一出马上把学生的有意注意吸引过来，课堂气氛好。陈老师简短的几句话就引出了“其实沙漏又叫沙钟，是一种测量时间的装置，我们中国出现的沙漏要比西方国家要早。”接着把课堂交给了各组实践小组进行讨论汇报，“观察沙漏你们能有什么发现，比一比哪组发现最多。”这样设计很合理，符合学生的年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力，观察能力。

二．整节课思路清晰，主线明确。制作沙漏活动设计环环相扣，很受学生的喜好。“那我们今天就用最常见的塑料瓶，把他们变废为宝，做成一个沙漏，想不想？”陈老师问题一抛，一石激起千层浪，把学生参与制作塑料沙漏的热情彰显出来。把学习的主动权交给了学生，满足了学生发展个人兴趣、专长的需要，培养了学生的创新能力和实践能力。 同时提高学生的动手能力和增强环保意识。

总之, 这节课亮点很多，陈老师板书清晰，教具做得很精美，基本功很扎实。课中做到了扶放结合，既给了学生充分的活动空间和时间，又给了学生适时指导与帮助，给学生创造了一种轻松自如的学习环境，使学生在这次活动中得到了锻炼，学到了知识。