放牛山歌

一、 组织教学
孩子们，你们好!欢迎来到林老师的音乐课堂，能和你们分享音乐时光我觉得特别开心。

1、音乐知识的学习
1）大家平时都去爬山吗？老师的手也会“爬山”。教师用柯尔文手势做出6 1 2 3 5
6的音高，看得出我的手在爬山吗？请再看一遍，我爬的是什么山？师边做手势，唱出唱名DO  RE  MI  SOL LA，请你给这座山取个名字吧！
2）我们一起来爬这座音乐山吧。老师带着学生一起边做手势边唱出音高
2.谈话：一位四川的青年小伙子上山劳动，唱起了山歌。
1）欣赏《太阳出来喜洋洋》，说一说对这首歌曲的感受。
（感受山歌的特色——高亢、明亮、自由，很多的衬词等等）
2）师小结：在山上劳动时唱的歌曲，节奏自由，声音高亢明亮。
3）下面老师请小朋友们听一首歌曲，听听这首歌曲情绪是怎样的？它唱的小朋友们在干什么？听歌曲录音《放牛山歌》；
4）用动作表达歌曲。
学生随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作。
5）和你的好朋友一起表演。
6）你们可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）
 揭题：今天我们就来唱一唱四川儿歌《放牛山歌》
7）找出不认识的字学一学，齐读歌词
8）跟着范唱轻唱歌词
9）你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？
10）你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。（学生找出）
 重点：  1．2  3   2  |  1  6·
‖
难点：  梨又四    耙 罗
        唱准一音多字处
   方法：采用教师范唱让学生跟唱
11） 跟唱
12） 连唱
注意：“啥”“哟喂”等词都是四川的土语，所以在演唱是要注意地方语言的语调和语气。
3、演唱歌曲，体验音乐：
1）再听范唱，学生听后回答：小朋友的心情为什么是喜悦的？（因为是他们自己参加劳动而获得丰收）
2）用用高亢、嘹亮的歌声和喜悦的心情演唱《放牛山歌》。
（三）探索创造：简单表演歌曲《放牛山歌》
1）边唱边即兴表演。
2）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。
一部分学生演唱，一部分学生用口风琴与打击乐器伴奏。
（四）：这节课，我们通过学唱《放牛山歌》了解了四川儿歌的特点，感受到了祖国丰富多彩的民族民间音乐音调。

今天这节课老师要带同学们去学习四川的山歌.
你们听，在那山上已经传来了四川孩子在对歌的声音了
1、师唱对歌
32  1  | 2 —|12   1 |6—||
弟儿罗喂   弟儿  罗喂
哥儿罗喂   哥儿  罗喂
2、学生分角色扮演唱
在山顶你们觉得要用怎么样的声音来唱?
生：
师小结：山歌的特点就是要歌声高亢、嘹亮.
你们知道什么是山歌吗？
生：
师小结：在山野间演唱的歌叫山歌。
3、生学唱32  1  | 2 —| 12   1 |6—||这句乐谱
三、新歌教学
你们这么棒四川娃子要唱一首山歌送给你们叫《放牛山歌》（揭题并出示歌谱）
让你们来了解一下他平时的生活，想知道他平时都干什么吗？
（一）聆听
1、初次聆听《放牛山歌》
生：
师小结：放牛、唱歌、捡柴，放牛和捡柴是在玩耍还是在劳动
2、再次聆听《放牛山歌》
师：他们劳动时候的心情是怎么样的？！你从歌曲的哪些地方感受出来的?
生：
3、师范
听好后说说你最喜欢哪句？！我也把我最喜欢的告诉你们？！
生：（试图让学生讲出一些方言的地方，借此来纠正一些难点的地方。如：
 师试着让学生唱唱里面有兴趣的几句
唱着唱着我感觉这首歌的歌词挺特别的，我们同学有发现吗 ？
（二）朗读歌词
1、生随音乐有节奏的朗读歌词，如果有不认识的字呆会儿请老师帮忙
  1）朗读
哪里需要老师帮忙吗/？
2）纠正不认识的歌词如：（兜(dōu)、耙......）
3) 认识八分音符
X  和  X
哪个长哪个短？
2、完整的朗读
（三）用“LA”唱旋律
（四）唱全曲
第一段学习
1、默唱
2、生轻声唱
3、师生接龙唱
学唱第二段
1）生自学，有问题请举手
2）师生分组唱第一行：第一组；第二行：第二组；第三行：老师；
第四行：第三组；第五行：第四组；最后一句一起来
2）反过来
3）完整唱第二段
5、完整唱
四、拓展
四川有这么好听的山歌，那我们温州有没有自己的山歌呢？当然有了，我们温州也是有着深厚文化的地方，所以我们也有很好听的民歌，来听听看，他们不同点呢？
播放温州民歌《对鸟》
生：

五、小结

（四）：这节课，我们通过学唱《放牛山歌》了解了四川儿歌的特点，感受到了祖国丰富多彩的民族民间音乐音调。

7、视唱教学：
  出示   3  2  1| 2—| 1  2