草原上

一、     情境导入：

孩子们，你们好!欢迎来到林老师的音乐课堂，能和你们分享音乐时光我觉得特别开心。今天，我想带你们去一个神秘的地方，想去吗？（ 生：想 ）让我们踩着音乐的舞步出发吧！猜猜音乐把我们带到了什么地方？

二、走进草原——聆听歌曲，整体感知、熟悉

1.初次聆听歌曲，节拍律动（ X— ，蒙古舞））

设问：音乐把我们带到什么地方？

2．谈话：草原，蒙古的大草原。

师：你眼前展现的草原是怎么样的？

生：…… 师：是啊，这就是蒙古一望无际蒙古大草原，这里居住了一个古老的蒙古民族，他们以放牧为生，世世代代生生不息

3.揭题、贴题

师：今天这节课，我们就来学唱一首歌曲《草原上》

4.第二次聆听音乐

师：那就让我们走进歌曲中的草原，你都看到什么？生：蓝天、太阳、马儿、羊、草原

5.朗诵歌词（要求有节奏的朗读）

师：你能把这些美丽的事物有节奏的读读吗？蓝天高，太阳照……

6.第二次朗读（字正腔圆，加上歌唱气息）

7.第三次师范唱表演，旋律线

师：在你们圆润饱满的朗读声中，我仿佛看到了风光独好的草原，我也想用歌声来赞美一下！（师：你觉得我的演唱速度？全曲有几句）

师：你来说我刚才演唱速度？生：稍快

三、学唱草原的歌

师：这么美的草原，你也想用歌声来赞美它吧。

1.  用“啦”划旋律线模唱

师：让我们一起随音乐边画旋律线边用“啦”模唱

2.  师：能随着旋律线的起伏把辽阔的草原美美的唱出来吗？

生唱

3.  师：这么优美的旋律，是有哪些音符组成的呢？

介绍3MI 5sol  6la

4.  边唱曲谱边做柯尔文手势

师：你能一边唱曲谱一边做柯尔文手势吗？

5.  唱准大跳音程：6 —5 ，6—2

6.  填词唱

师：你能填词上吗？试试

生唱（师：你发现哪句有困难，需要帮忙吗？）

7.  两句尾巴音高解决

8.  再唱高位置

师：高位置演唱，触摸蓝天

9.  情感指导唱：

师：你觉得生活在这么美的草原上，人们心情怎么样？

生：幸福、甜蜜

四、拓展：边歌编舞

师：是啊，生活在草原上的蒙古人民幸福无比，他们用歌声、舞蹈来赞美他们的生活！

蒙古舞

五．小结

师：今天我们用自己的歌声演绎了草原上，在你们的歌声里我仿佛看到了一望无际的大草原，听到了勤劳勇敢的民族人民悠扬甜美的歌声，让我们再次用歌声把美留在心里！

(板书：草原上

速度            情绪        旋律线

3Mi   5sol  6la