四年级劳动与技术上册《学剪团花》
教学目标：
1.了解团花的基本特点，知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术，增强学生的民族自豪感。
2.学习团花的制作方法，学会正确的折，掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。
3.通过对方法的探索、研究，培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。
教学的重点：
团花的特点和制作方法
教学难点：
团花的外形和纹样的设计
学具准备：
卡纸、手工纸、剪刀
教学流程：
课前准备
做个游戏：老师不用笔，会写字。
师生折纸，对折，对折，打开看看，老师要写的第一个字是什么呢？（十）
一、创设情境，导入新课
1.老师收到了一张贺卡，最吸引你的是什么呢？（对！中间的窗花）
2.出示不同形状的窗花：像这种紧紧围绕在一起的剪纸作品就叫团花。今天我们一起来学剪团花。（板题）
二、欣赏作品，认识纹样
1.欣赏团花的作品，
团花是中国剪纸艺术中历史最悠久，运用最广泛的一种花样。最早的团花出现在距今1500年前南北朝时期。我国现存最早的南北朝剪纸实物。是新疆出土的《对马团花》和《对猴团花》。
1. 了解团花意义
（1）在我们现在的生活中，团花运用也很广泛，仔细观察一下，团花里都有些什么？欣赏《喜上眉梢》，喜鹊站在梅花枝梢上，即组成了“喜上眉（梅）梢”的吉祥图案！
（2）欣赏《连年有余》字团花。（人们利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活。）
小结：团花的图案内容多寓意人们美好的愿望。
从这些团花作品中，你发现了团花的什么特点？
（预设）：对称（团花很讲究对称）、中心点、图案连续
师：团花中，我们把图案叫做纹样。
2.在这张团花中，你发现了哪些纹样？（有圆点纹，月牙纹、柳叶纹、锯齿纹）师在旁边出示这几种纹样。
3.如果要剪团花，你觉得应该先做什么呢？(折)
三、自主探究，学习折法
1.对折剪：
（1）出示2张团花，说说它们是怎么折的？（对折）师示范对边对折。谁还有其他的对折法？指名学生演示上台对角对折。
第一张：（十字形）纸对折两次。第2张：（米字型）对折三次。
（2）你看这张团花，它分成了几份呢？
一次对折两部分，两次对折就变成了四部分，三次对折分成8部分，你发现了什么规律了？
（对，每对折1次就增加一倍，x2）
（3）像这种对折，对折，对折，我们就叫做对折剪。但是每折一次都要注意平整、对齐（板书：折 平整、对齐）
2.（出示图片）我们来看看这张图分成几部分？（3部分）我们把它叫做（三折剪）
（1）出示三折法：让学生根据示意图完成三折法。
1、将一张正方形纸对角折叠，再对折一次，找出中心点后展开，回复到三角形状态。
2、然后以三角形底边中心点为轴心，将三角形折叠成三等份锐角，每个角60度。
（2）交流学生的2幅作品，你觉得这两份三折法哪副好呢？（第二幅）为什么？
这两幅作品不同在哪里呢？（边沿对齐）
出示要点：三折法，边与边靠紧。
四、合理设计
1.学会折，就能剪了吗？（还要画）你在设计的时候要注意些什么呢？（花纹上下不相连；开口在边沿；花纹设计的不能太小；图案可以画半个图等等。）
2. 师示范画，并剪作品。老师为什么会剪断掉了呢？（把角剪断了）
（1）出示两幅作品，哪副不会断吗？（第1幅）
第一幅断了，第二幅没断。（看来跟中心点没有什么关系）。
（2）一幅画好的图，不会断跟哪里连起来有关系呢？（边与边相连，花纹上下左右不相连，就不会散。）
3.剪掉的部分应该朝哪个方向呢？（开口在边沿）这样剪有什么好处？（剪更方便）
4.出示2幅画好的图，他们哪里不一样呢？（中心点开始设计）你觉得哪幅设计更好？
这幅图设计剪出来很好看，在设计纹样的时候要注意什么呢？（多种纹样，粗细结合）
5.学生设计图案，出示学生的设计稿。（板书：画 纹样多样 粗细结合）
五、动手实践，剪制团花
1.剪
设计制作团花作品：1）设计合理；
2）纹样美观大方；
3）剪得光滑。
2.学生动手制作团花。（板书：剪 剪得光滑）
六、展示交流
1.每组选出两幅作品张贴在黑板上。评价标准：设计合理、纹样美观大方、剪的光滑。
2.进行交流评议。（评：作品好在哪里？不好在哪里？分享成功的经验）
七、欣赏生活中的团花
感谢同学们给我们呈现了这么多漂亮精致的团花作品。其实，团花在生活中的应用也非常广泛。你们看。（课件出示）
1.你还在哪里见过这样的剪纸作品？
（春节窗花、元宵灯花、生肖纪岁、婚俗喜花、服饰纹样、宅居装饰及其民俗喜事等，还在书籍装帧、贺卡设计、装饰艺术等方面都有应用，甚至现代舞台装饰中都有它的身影。）（家居装饰、服装设计等）
团花能装点我们的生活，使我们生活更加富有情趣，更加多姿多彩，希望同学们能有多发现生活中的美，装点我们的生活。
2.推荐网站：中国剪纸网
八、课外延伸：小调查
窗花装点教室的窗户